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As tendências para o mercado educacional – parte 1

29/05/2008

 

Estar num mercado de alta concorrência é uma situação comum para muitas empresas, mas na área de educação superior esta característica se destaca com relação a outros fatores determinantes para o sucesso ou fracasso de uma instituição.

 

É possível verificar que o mercado de educação superior, em especial das instituições particulares, já se encontra num período de maturação. O crescimento exponencial do setor, devido principalmente a alta demanda e a incentivos governamentais, já dá sinais de estagnação.

 

A situação do setor é ainda agravada por uma questão social, já que as famílias hoje são constituídas por um número menor de filhos. Menos filhos hoje significa menos demanda amanhã.

 

Desta forma, existe um consenso de que num futuro breve somente instituições que mantenham um alto padrão de qualidade de ensino e uma gestão eficiente conseguirão se manter no mercado.

 

Educação Superior

 

 

Este novo cenário já desperta as IES para a necessidade de profissionalizar a sua gestão e de entender a educação como um negócio. E entre estas necessidades está a utilização da comunicação e do marketing de forma totalmente estratégica.

 

Pode parecer até um pleonasmo falar sobre a utilização da comunicação e do marketing de forma estratégica, pois estas duas áreas já pressupõem um trabalho pensado, criativo, inovador, elaborado com base na sistematização de informações sobre o mercado de atuação, sobre as expectativas dos seus clientes e que busca atingir os objetivos institucionais. Mas em grande parte das instituições de ensino estas áreas não fazem jus ao nome que carregam, pois as escolhas de conceitos e abordagens comuns não impactam os resultados destas instituições.

 

Algumas tendências para o mercado educacional foram muito bem destacadas em recente artigo de Rafael Villas Boas, publicado no Portal Mundo do Marketing.

 

Na segunda parte deste post vou refletir sobre o artigo do Rafael e sobre outras mudanças no cenário educacional.

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