Muito se discute no Brasil sobre a grande defasagem da educação no país. Com grandes dimensões territoriais e sérios problemas estruturais, o poder público ainda não consegue atender a toda demanda existente. È possível encontrar nas mais diversas regiões do país escolas com falta de mesas, carteiras, materiais didáticos e professores sem qualificação que se esforçam para conseguir ao menos ensinar seus alunos a ler e escrever. Nestas regiões o básico já é uma grande vitória, mas a falta de um pensamento crítico ainda é uma constante. 

Mas a muito a academia já vem estudando uma nova contribuição que une as áreas de educação e o da comunicação. A chamada Educomunicação surge como um campo de intervenção social que consiste num conjunto de ações para criar e fortalecer ecossistemas comunicativos no ensino formal (escolas) ou em ambientes de desenvolvimento não formal (Emissoras de rádio e televisão comunitárias, centros culturais, centros comunitários e de memória, editoras, cursos a distância, etc), seja no formato presencial ou virtual. 

Na dinâmica educacional a Educomunicação possibilita a criação ou melhoria dos fluxos comunicativos entre a direção da escola, professores, alunos e a comunidade, além da utilização adequada das tecnologias da informação. A Educomunicação permite a utilização dos meios, até então utilizados para a comunicação massiva, no aprendizado dentro da sala de aula e na relação entre a instituição e todos os agentes envolvidos, de professores a alunos, de instituição a comunidade, etc.  

Mas a simples utilização de computadores, lousa eletrônica, televisão, rádios e outros meios de comunicação não se caracterizam como Educomunicação, que não se restringe ao meio e a tradicional relação entre professor e aluno, do “o professor ensina e o aluno escuta”. A Educomunicação preconiza o diálogo entre educador e educando, entre a instituição e a sociedade, possibilitando a construção de uma capacidade crítica e a da discussão de idéias tendo como suporte os veículos de comunicação.    

 A idéia de Mario Kaplún, o argentino que buscou um novo jeito de “fazer a educação” por meio da comunicação e inventor do termo Educomunicação deixou um legado de comunicadores e educadores que hoje mantêm diversos projetos que tem como base a busca da qualidade no processo educativo com o uso dos mais variados veículos. 

A Educomunicação surge como uma ferramenta para o fortalecimento da democracia e da cidadania, como aporte para a construção de uma sociedade mais crítica e mais atenta aos seus direitos e deveres.